Collage

Amb això de les vacances, i la feina que ens emportem a casa, gairebé m'oblido del collage que hem fet amb Sandra. Al respecte, poc a dir; una activitat fàcil però molt utilitzable amb els nens a infantil. Aquest dia no vaig arribar aviat a classe i no vaig poder fer la activitat amb el meu grup habitual, ens vam ajuntar uns quants que havíem faltat a classe, però ja està bé, així ens hem de relacionar amb més persones que no pas les de sempre. 

Autor: Júlia Gómez

Vam triar de realitzar un collage sobre les emocions, crec que és una bona activitat per treballar-les amb els nens més petit per a que les reconeguin i es familiaritzin amb expressar les diferents emocions i estats d'ànim per els que passa un individu.

Les últimes dues setmanes de l'any. Moodle i Stop Motion.

Durant aquestes dues setmanes de l'any, hem fet dues activitats: una amb el Sr. Modesto i una altra amb la Carolina. Un cop finalitzades, per fi puc fer l'entrada al bloc sobre les meves sensacions.

Començant per la introducció a la creació d'un moodle, que hem treballat amb el Sr. Modesto, m'ha agradat saber com és per dins una plataforma virtual que tant utilitzem a la Universitat. Crec que és una eina molt bona per establir contacte permanent amb els alumnes i compartir amb ells, a més d'entre ells, contingut i treballs de molt diverses maneres. Per altre banda, és veritat que durant les sessions que hem tingut a l'aula no hem pogut avançar gaire, més ben dit, vam haver de realitzar la mateixa tasca els dos dies per problemes a la visualització d'aquesta per poder qualificar-la per part del professor. No obstant això, i en definitiva, crec que és una eina amb un ample ventall de possibilitats per docents i alumnes. El nostre projecte final, el del grup Mapeca, consisteix en la creació d'un moodle, espero aprendre més sobre la seva utilització i poder fer una bona feina.

Després, hem realitzat un petit corto d'Estop motion. Va ser molt fàcil posar-nos d'acord en el que volíem fer i representar-lo per treure les fotos. El resultat és ben satisfactori, i la veritat que és una tècnica ben senzilleta que es pot treballar sense problemes amb els nens. 

He de tornar a dir que estic content d'aprendre tècniques i programes que no coneixia.

Una de "politiqueo".

En la sessió del 4/12 amb la Sandra no hem treballat amb l’ordinador, però vam estar debatent sobre diferents aspectes de l’educació i de la situació actual.

Es veritat que comparteixo l’opinió de repulsa sobre l’idea que es gastin diners en comprar llibres de certes famoses i no en altres llibres de contingut més cultural, però també penso que, tot i que són molta gent les que ho fan, són la minoria dins del conjunt de la població del país.

Crec que la gent, en general, gastem diners en allò que ens entreté per passar l’estona de la millor manera possible. En contes del cas del llibre mencionat a dalt, podríem posar en relació el cas del futbol, és el mateix, la gent surt al carrer per centenes de millars per celebrar una victòria del seu equip i no ens unim per coses realment important que afectaran a la teva vida diària. Però penso que tot és culpa pel que vaig aportar al debat, que el grau de resignació general, pel fet de no poder fer res ni canviar res tret de la persona que ens maltracta quan hi ha eleccions al Govern, és tant elevat que ens hem acostumat a viure en aquesta realitat.

En definitiva, i en la meva humil opinió, és molt difícil millorar la situació actual, vers l’educació i la resta en general, mentre els interessos de la societats no siguin compartits per tots el seus individus, sapiguem cap a on volem anar i lluitem tots plegats per aconseguir-ho. Per a mi, una de les reformes seria inhabilitar a tots els polítics actuals, dissoldre partits i creant de nous amb gent nova que parteixi dels interessos del poble. Si no, com apuntava Sandra, canviar de Govern, o de Gobierno,  “és el mismo perro con distinto collar”.

Mapa web.

Recuperant el final de l'entrada anterior, "la llàstima és que amb tantes tasques que entregar de les demés assignatures gaire bé no tenim temps per trastejar a casa el que fem a alfabetització".

 Durant la realització de la tasca amb la Carolina on havíem de fer un mapa web, una mostra de disseny i demés se una de les activitats digitals de la unitat didàctica entregada a Sandra, m'he sentit una mica frustrat, perquè no hem entès bé el que ens demanaven i ens ha costat molt de fer-la. També, m'ha incrementat una mica més aquesta frustració que la professora hagi hagut de retallar el contingut de l'activitat que demanava perquè no arribàvem. 

Sóc una persona que intento arribar a on em demanen tot i que em costi molt d'esforç, pot ser que de tenir menys feina en global de la uni ens podríem haver sortit. Des d'aquí voldria agrair la paciència i atenció que ens dediquen les professores d'aquesta assignatura. Al menys, em queda “el cosuelo de los tontos “que aquesta qüestió era general.

El nostre eslogan.

Continuem descobrint programes i webs on treballar i realitzar tasques amb els seus recursos. Per exemple, amb Sandra hem fet un pòster de l’eslògan que nosaltres creiem ens identifica a la web Popplet. Hem triat la frase: L'educació és la clau. "Obrim les portes!!". Hem emprat aquesta frase per indicar que formar-se és la base de tots els àmbits de la nostre vida. L'educació no sempre es l'únic recurs per arribar a l’èxit, però a menys que tinguis la sort de 1000 trebols de quatre fulles, és la teva més valuosa possessió. 

Autor: Grup Mapeca

Després de dir això, he de dir que m'agrada conèixer tants programes i fonts variades per treballar amb les noves tecnologies, però potser, i parlo en el meu cas, estem tocant masses coses. Potser seria millor centrar-nos en un programa o web o projecte i assolir-lo abans de passar a un altre. Però entenc que per això ja trobem cursos fora de la universitat més explícits com per exemple els cursos específics de Photoshop, on t’ensenyen a utilitzar un programa en profunditat. 

En definitiva, la llàstima és que amb tantes tasques que entregar de les demés assignatures gaire bé no tenim temps per trastejar a casa el que fem a alfabetització.

Arxiu d'audio aconseguit.

Si, he aconseguit pujar el conte que vam modificar amb el programa Audacity. Això si, no l'he pogut pujar directament com arxiu d'audio; l'he hagut d'editar en format avi amb una imatge i penjar-lo a la meva compte de Youtube. Una vegada fet això, he adjuntat l'enllaç en el bloc que clicant a sobre et redirecciona i el pots veure.

Però després de fer això, he vist que puc inserir el video aquí directament, doncs ara ho deixo de totes dues maneres...

M'està agradant això del bloc, quan tingui temps, en faré un amb la dona sobre les seves receptes de cuina. :-)

Autors: grup Mapeca.

11 i 13 de novembre.

Aquesta setmana hem fet coses pero no puc explicar gaire, llavors faré un petit resum de les meves sensacions i quan acabem de completar les coses començades ja entraré en més detalls.

Per exemple, hem acabat el conte de amb el programa Audacity, el resultat m'agradat tot i havent fet un conte petit. Dir al respecte que m'agradaria penjar-lo al bloc, però que no trobo la manera, ja m'ho miraré. A més, Carolina ens va explicar el que hi ha darrere d'una pàgina web, la veritat és que mai m'ho he romiat, però és interesant.

Amb Sandra vam continuar trastejant pagines on crear activitats online, em va servir per confirmar que la que més m'agrada és  Educaplay; Hem sembla la millor, la més senzilla d'utilitzar i la més profitosa. No és que pensi això perquè em guii per les meves mancançes informàtiques, es que no crec que una web hagi de resultar difícil quant a la seva utilització.

Bé, continuarem infoormant.

Capacitats/competències i contes/activitats.

A l'última sessió amb la Sandra, vam veure algunes pàgines per a crear activitats i contes digitals. Encara no hem trastejat prou les pàgines, però de les tres que vam veure la que més m'agrada és educaplay, on es poden crear activitats d'una manera molt fàcil i intuitiva tot i estar en anglés. Per contra, la pàgina del super3 no em va agradar tant, igual que la tercera.

A més, per fi des de que sóc al grau d'educació infantil sento parlar més concretament de les capacitats de l'educació infantil, doncs jo vaig fer primer d'educació primària i em vaig canvia de grau, per tant només havia treballat les competències. D'acord que són semblants, però al grau d'E.P. es treballa molt més les competències que, fins ara, les capacitats a l'E.I.; o això és la sensació que jo tinc al respecte.

Audacity

Aquests dies hem treballat amb el programa Audacity, ens ha agradat molt. Tinc la sensacio que sempre escric coses semblants, però es que la realitat és que com que jo no coneixia gairebé cap programa, quasi tot el que fem és nou per a mi i per tant aprofitós.

Retomant el tema de l'audacity, crec que l'aprofitaré bastant; doncs, per exemple, a l'assignatura d'habilitats comunicatives orals hem de gravar deversos vídeos i editar-los. He pensat utilitzar l'Audacity per a editar l'audio i després afegir-ho a la imatge. D'aquesta manera, vaig tenint lameva "capseta virtual" d'eines.

Cada cop més.

Bé, doncs sembla que ja va agafant ritme; a poc a poc, classe a classe, anem coneixent diferents programes i aplicacions que ens seran molt útils de cara al futur, ja sigui com a mestre o a la nostre vida quotidiana.

L’últim que hem fet es conèixer “Doodle” i a fer enquestes amb el “Drive”, fer gravacions i modificar-les amb “l’Audacity”. Els dos primers son molt fàcils i intuïtius, només s’han de seguir els passos marcats per triar l’opció més adient als teus interessos. L’Audacity pot ser que em costi una mica més d’adaptar-m’hi, si mes no, segur que podré fer-lo servir amb les seves funcions bàsiques.

Però no anticipem esdeveniments, anem com fins ara: a poc a poc, classe a classe.

La confirmació de la teoria de Prensky.

Ja portem unes quantes classes i assignatures del primer quadrimestre. Durant aquestes classes, hem tingut l’oportunitat de conèixer a diversos professors.

Després del que vam parlat amb Sandra, i posat en comú amb el grup classe, sobre la lectura de Prensky sobre Natius i Immigrants digitals i el mètode d’ensenyament actual, lent per l’alumne Natiu Digital, trobo que es pot exemplificar amb professors mateixos de la Universitat.

Aquests professors han demostrat saber de què parlen i conèixer bé el contingut. Però la seva manera de fer, lenta i monòtona, fa que el grup, el qual està acostumat a un ritme més alt d’informació, s’avorreixi i es desmotivi.

En definitiva, el que passa, citant a Prensky, és que parlen un idioma que no és el del grup classe. 

Eiiiii!!! Que utilitzem el photoshop..!! 2.

D’acord, doncs sembla que es va consolidant una mica el que aprenem amb el Photoshop. Cada cop sembla que és més cosa d’anar provant, de fer, de desfer… ara bé, continuo sense llançar les campanes al vol perquè crec que vaig molt lent, tot i que  això ja ho sabia. Fins que no hagi utilitzat el programa molts cops i hagi fet alguns projectes no hauré consolidat el nou aprenentatge. De manera que, a treballar, a treballar i a treballar.

Natiu o Inmigrant?

Aquesta entrada va sobre com em sento digitalment parlant. Després de la reflexió en comú feta a classe sobre els Natius i Immigrats digitals, a més de llegir sobre l'article recomanat, crec que em podria definir a mi mateix com un Natiu Immigrant; doncs es pot dir que sóc d’una generació digital, però mai he estat a prop dels ordinadors i mecanismes moderns.

En conseqüència, he anat adaptant-me a les noves tecnologies així les he necessitat. Aquest procés d’adaptació no és lent com el de generacions anteriors a la meva, però si que necessito més temps per aprendre a usar un nou programa o tan sols per cercar informació a la xarxa que els meus companys de classe.

Resumint en una frase, em trobo còmode amb les noves tecnologies tot i que és un esforç per a mi adaptar-m’hi. Així, em trobo en mig del Natiu i de l’Immigrat Digitals.

Els Decàlegs.

A las dos primeres sessions amb la Sandra, hem dedicat temps a elaborar i compartir un decàleg de com hauria de ser la nostre classe, generalment al inici i després un de com hauria de ser envers les noves tecnologies.

Primer vam elaborar el decàleg en petit grup per seguidament compartir-lo elaborant un en comú amb el grup classe. Gairebé tots els grups hem posat les mateixes “normes”, tret d’alguna que es clar entre trenta caps es pensa millor que entre tres.

D’aquestes dues sessions, sobretot n’he tret en clar que les noves tecnologies, a banda de fomentar l’aprenentatge del nen estimulant-lo i demés, son molt aprofitables -i les haurem d’aprofitar- a l’hora de comunicar-se amb les famílies. Buscar la manera de estar en contacte amb aquestes de vegades es fa difícil, i les TIC t’atorguen un ventall de possibilitats a la vast  de tothom.  

Eiiiii!!! Que utilitzem el photoshop..!!

Ja fa temps que sento parlar del photoshop i sempre he pensat que això no fa per mi; doncs ara ja fa. A classe hem donat les primeres pinzellades amb aquest programa i ja m'ha bastat per confirmar el que ja sabia, que necessito més temps que els meus companys per fer-me amb aquests tipus de programes. Són massa coses per recordar, massa botons i pestanyes que clicar. Bé, només hauré de dedicar-li més temps per practicar: crear, esborrar, crear, seleccionar, tornar a esborrar... Ara a veure si me'n recordo del que hem vist per crear el logo; si no, doncs no passa res... crear, esborrar, crear, sel·leccionar, tornar a esborrar.

D'altre banda, també hem tocat una mica de teoria sobre la imatge digital, un altre cop n'hi ha moltes dades que recordar, ja estic perdut entre J.P.Gs, P.S.Ds i tal. Però molt bé, estic molt content de posar-me una mica les piles en qüestions digitals, que per el temps que corre, el mínim es tenir-ne nocions i saber una mica cóm funciona allò que utilitzem gairebé cada dia.

Primer contacte amb el bloc.

Comença l'any, comença l'assignatura d'Alfabetització Digital i ja tenim el primer contacte amb el bloc que hem de crear. Em sembla una mica liós quant a la seva maniobrabilitat, pero mica en mica, fent proves, vaig posant cada apartat al seu lloc. A més crear un codi QR i enllazçar-lo amb el bloc es una mol bona forma de comunicación i és molt més fàcil del que semblava. Estic d'acord amb l'argument de classe que pot fer mes fluïdes i fàcils les comunicacions escola-família.

He de dir que no em paso molta estona del meu tmps lliure devant de l'ordinador, només per fer feina, així que em costarà una mica adaptar-me a plataformes desconegudes per mi. Tot i això, les sensacions son bones i em penso que sortiré ben parat i cada cop més del costat de les tecnololgies amb el pensament de que no és tan difícil.

Reflexions al voltant de l'assignatura.

Per començar a parlar de les meves sensacions sobre l’assignatura Alfabetització Digital, hauré d’explicar el que significa per a mi el seu títol. Jo entenc que alfabetització digital vol dir aprendre a usar els avenços tecnològics amb eficàcia per tal que ens ajudin a la nostre feina diària i, per suposat, a la nostre futura tasca de mestres apropant la tecnologia als mètodes d’ensenyament. En altres paraules, ser competent digitalment.

Quant a les meves expectatives sobre l’assignatura, tinc la sensació que serà una assignatura molt interessant i entretinguda. Tenint en compte que es basa en la pràctica, és evident que ens farà agafar experiència amb l’ordinador i aprendre tècniques noves. Personalment, l’objectiu és aquest, aprendre a usar diferent programes i saber generar recursos d’aprenentatge pels futurs alumnes que pugui tenir. A més, em vindrà molt bé estar en contacte amb l’ordinador per tal d’apropar-m’hi, doncs considero que no tinc molta experiència i sempre he volgut aprendre millor.

En definitiva, a Alfabetització Digital, vull aconseguir formar-me com a futur mestre i formar-me personalment alhora. Tinc ganes de cursar aquesta assignatura perquè segur que serà enriquidor i em fa falta familiaritzar-me amb les denominades “TIC”.